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教育部进一步加强和改进学校美育工作

                        来源:本网融媒部        硕士生:雨露/合稿     2023年8月30日     责编:李老师


8月30日,在习近平总书记给中央美术学院老教授回信五周年之际,学校美育工作座谈会在中央美术学院召开。教育部党组成员、副部长王嘉毅出席会议并讲话。座谈会开始时播放了“中央美术学院贯彻落实习近平总书记回信五周年专题片”,片中包含习近平总书记回信的几位老教授周令钊、戴泽、伍必端、詹建俊、闻立鹏、靳尚谊等。




         

                                               教育部党组成员、副部长王嘉毅讲话


王嘉毅在讲话中强调,习近平总书记高度重视美育工作,对美育工作做出一系列重要论述,深刻揭示了美育工作的重大意义。这些重要论述丰富和发展了马克思主义教育理论,是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分,为做好美育工作指明了正确方向,提供了根本遵循。我们要深入贯彻习近平总书记关于学校美育的重要回信指示批示精神,总结五年来推进学校美育工作的经验,在建设教育强国和建设中华民族现代文明的时代背景下,进一步加强和改进学校美育工作。

王嘉毅指出,党的十八大以来,特别是习近平总书记回信之后这五年,学校美育取得了显著进展,积累了宝贵经验。对美育的认识有了新高度,美育政策体系更为健全,美育教学有了很大提升,美育条件保障更加完善,美育实践活动更为丰富,各地各校美育形成了蓬勃发展的新局面。实践探索使我们认识到,做好美育工作必须坚持立德树人,全面贯彻落实党的教育方针,促进学生全面发展;必须坚持人民立场,满足人民的精神文化需求;必须坚持文化自信,传承中华优秀传统文化,弘扬中华美育精神;必须坚持系统观念,凝聚推进美育改革发展的强大合力;必须加强学科融合,不断完善学校美育推进机制。

王嘉毅强调,立足新时代新征程,学校美育要顺应时代之变,肩负起国家使命、人民期盼,改革创新,大力发展,以新气象新作为推动学校美育工作取得新成效。要提高政治站位,深刻认识美育的功能属性、意识形态属性、人民属性。要强化育人导向,进一步明确学校美育的目标定位,重在提升素养、培育情怀、形成文化。要勇于改革创新,全面实施学校美育浸润行动,不断深化美育教学改革,大力提升教师美育素养,全面普及艺术实践活动,高度重视以新技术赋能美育。要加强统筹协调,为学校美育工作提供坚实保障,加强组织领导,凝聚社会合力,推进交流互鉴。

王嘉毅指出,艺术教育是美育的重要组成部分,艺术教育是学校美育的主要载体。要充分发挥艺术院校在推进美育工作中重要而独特的作用。发挥艺术专业优势,指导和帮助学校按照艺术教育的规律,让学生在艺术实践中受到美的熏陶。努力培养既有理论素养又有实践能力的优秀专业艺术人才,积极引导广大师生深入生活、扎根人民,不断创作优秀作品服务人民。走出校园推动美育,到非艺术专业院校和中小学指导艺术教育,推动高雅艺术进校园活动,到城市社区和乡村去推动艺术普及,服务社会美育。

中央美术学院党委书记高洪介绍了学习贯彻落实习近平总书记回信精神的情况。中国作家协会副主席、全国政协文化文史和学习委员会副主任阎晶明从文学艺术角度讲了文艺工作者要以热诚之心弘扬中华美育精神。北京市教育委员会主任李奕介绍了北京市推动大中小学美育的工作情况。中国社会科学院大学校长张政文从文化自信自强的角度谈了对美育的思考。首都师范大学党委书记孟繁华介绍了如何做好师范生的美育工作。中央民族乐团团长赵聪从中国传统音乐的角度介绍了弘扬优秀传统文化做好美育工作的经验。中国东方演艺集团总经理高艾介绍了艺术院团与学校合作做好美育的情况。北京第二中学教师孟艳讲了通过上好舞蹈课实施美育的经验。中央美术学院院长林茂主持会议。教育部体卫艺司负责同志出席会议。在京部属高校和部分市属艺术院校党委书记和校长及相关负责同志,全国高校和中小学美育专家、教师代表、文艺界代表出席会议。中国美术家协会主席、中央美术学院原院长范迪安,中央美术学院领导班子成员和师生代表出席会议。







与会嘉宾参观“弘扬中华美育精神馆藏精品展”


会前,与会人员到中央美术学院美术馆参观了“弘扬中华美育精神馆藏精品展”,在校园观看了“新时代高校优秀美育案例展览”。中央美术学院深入挖掘学校美术馆和档案馆藏品,回顾百年美育的发展历史,精心策划“弘扬中华美育精神——中央美术学院藏精品展”,以中国近现代美育的发展历史为背景,结合各类重要藏品和文献,挖掘藏品背后的故事,呈现百年美育的发展脉络,梳理不同历史时期美育发展的重要方面和取得的成果。展览分为“美育启蒙”“整理国故”“艺术社会化”“表现大时代的艺术”“发展中国传统文化”“吸收外来文明”“服务社会生活中的美育”等七个板块,用近200件馆藏精品和大量历史文献,讲述一段近现代美育百年发展之路。



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